Abstract Learning mathematics is an artistic value. But it will be a lesson in the "specter" category for some students when math teachers are able to apply fun learning strategies. Need concern for students and carefulness of their abilities with high detail. In the learning process and mathematics learning outcomes students are not only determined by the school, the pattern of the structure and contents of the curriculum, but most are determined by the ability of teachers who teach and guide learning that is effective, fun and will be better able to manage their classes so that student learning is at a level optimal. The teacher must have the courage to change and perfect himself with the demands of a continuous era, besides that he must dare to examine the shortcomings in all aspects in carrying out their duties, able to provide opportunities for learning in children as broad as possible and willingness to perfect various aspects of education. Learning mathematics can be an art when the teacher starts a lesson by arousing student motivation, so students can concentrate at the beginning of the meeting, and can receive the material delivered by a teacher well. Ending a lesson with special, so students always miss the next meeting. Keywords: Art, Mathematics, Elementary School Abstrak Pembelajaran matematika merupakan suatu nilai seni. Akan tetapi menjadi pelajaran dengan kategori “momok” bagi sebagian siswa saat guru matematika yang mampu menerapkan strategi pembelajaran yang menyenangkan. Perlu kepedulian terhadap siswa dan kejelian terhadap kemampuannya dengan detail yang tinggi. Dalam proses belajar dan hasil belajar matematika siswa bukan saja ditentukan oleh sekolah, pola struktur dan isi kurikulumnya, akan tetapi sebagian besar ditentukan oleh kemampuan guru yang mengajar dan membimbing belajar yang efektif, menyenangkan dan akan lebih mampu mengelola kelasnya sehingga belajar para siswa berada pada tingkat optimal. Guru harus berani mengubah dan menyempurnakan dirinya dengan tuntutan zaman yang terus menerus, selain itu juga dia harus berani meneliti kekurangan-kekurangan di segala segi dalam menjalankan tugasnya, mampu memberi kesempatan belajar pada anak yang seluasluasnya dan kesediaan menyempurnakan berbagai aspek pendidikan. Pembelajaran matematika dapat menjadi sebuah seni apabila guru memulai suatu pelajaran dengan membangkitkan motivasi siswa, sehingga siswa dapat berkonsentrasi pada awal pertemuan, dan dapat menerima materi yang disampaikan seorang guru dengan baik. Mengakhiri suatu pelajaran dengan istimewa, agar siswa selalu merindukan pertemuan berikutnya. Kata Kunci: Seni, Matematika, SD