استخدام أسلوب التعلم التعاوني في التدريب على القراءة المكثفة
Abstract
<p><br />اعتنى المربّون في السنوات الأخيرة بالأنشطة التي تجعل الطالب محورًا في عملية<br />التعلم والتعليم. فوضعوا إستراتيجيات حديثة قامت على جعل الطالب يبحث عن<br />المعلومات بنفسه أو بمساعدة زملائه، وبالتالي تبقى المعلومات في ذاكرته ولا ينساها بعد<br />خروجه من الفصل. فيتحوّل دور الطالب من مستقبل المعلومات إلى باحث عنها، وأصبح<br />دور المعلم هو الإشراف والتوجيه لهذا الطالب حتى يحصل على المعلومات من مصادرها<br />حيث (Cooperative Learning) المختلفة. ومن أهم هذه الأساليب هو التعلم التعاوني<br />كان من النتيجة التي أثبتت البحوث والدراسات أثرها الإيجابي في زيادة التحصيل لدى<br />الطلاب. ستتحدث هذه المقالة عن تطبيق أسلوب التعلم التعاوني في التدريب على القراءة<br />المكثفة ودور المعلم فيه، كما أنها تحاول التعرف على مدى فعالية هذا الأسلوب في التدريب<br />على القراءة المكثفة بأنواع من النصوص المختارة لها</p>
Moraref