Động cơ đọc tiếng Hàn của sinh viên Việt Nam: Thực trạng và giải pháp
Abstract
Nghiên cứu về dạy Đọc tiếng Hàn cho sinh viên Việt Nam tương đối ít so với lĩnh vực khác. Bên cạnh đó, động cơ đọc là một trong những yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến thành tích đọc. Do đó nghiên cứu này tập trung khảo sát thực trạng động cơ đọc tiếng Hàn của sinh viên Việt Nam và đưa ra khuyến nghị. Dựa trên mẫu điều tra 207 sinh viên chuyên ngành, phương pháp thống kê trung bình, kiểm định T-test, kiểm định Cronbach’s Alpha được sử dụng để phân tích. Kết quả: (1) Sinh viên Việt Nam có động cơ đọc tiếng Hàn tương đối cao, xếp hạng lần lượt là Tầm quan trọng>Giá trị ngoại tại>Giá trị nội tại>Hiệu quả; (2) Nhóm thành tích cao có động cơ đọc cao hơn, ngoại trừ “Tầm quan trọng”, các động cơ còn lại đều có sự khác biệt rõ rệt giữa hai nhóm. Khuyến nghị được đề ra là: (1) Sử dụng bài tập/ câu hỏi phù hợp, khích lệ người học, đồng thời dạy chiến lược đọc; (2) Sử dụng tài liệu đọc đa dạng, thú vị; (3) chú ý khác biệt động cơ đọc.
Moraref