Kepala sekolah berfungsi sebagai leader dan manajer di sekolah yang memiliki peran penting dalam mewujudkan visi misi sekolah. Oleh karena itu Kepala sekolah dituntut mampu mengelola lembaga yang dipimpinnya. Penelitian ini bertujuan mendiskripsikan kepemimpinan efektif kepala sekolah di SMPN 21 Purworejo yang mencakup perannya dalam membentuk visi, menciptakan iklim ramah, membina kepemimpinan, meningkatkan pembelajaran, dan mengelola sumber daya manusia, data dan proses dalam rangka pengembangan budaya mutu sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Pengumpulan data dilakukan terhadap sumber-sumber penelitian dengan menggunakan teknik wawancara, observasi, serta dokumentasi. Data yang terkumpul diolah dengan kegiatan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi untuk menjamin bahwa data yang didapatkan adalah valid. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah efektif  dalam mengembangkan budaya mutu di SMP Negeri 21 Purworejo dilakukan melalui  pembentukan visi yang mencakup perumusan visi secara bersama warga sekolah, komitmen terhadap visi,misi, dan tujuan sekolah, kemampuan memelihara visi yang kuat, serta menciptakan iklim pembelajaran yang kondusif. Menciptakan iklim ramah mencakup penyediaan fasilitas sekolah yang aman, nyaman serta ramah terhadap lingkungan, menciptakan iklim yang ramah bagi peserta didik dan staf, iklim ramah yang melampaui tembok sekolah. Membina kepemimpinan pada orang lain mencakup memberi kepercayaan pada bawahan, membangun tim kerja yang efektif, serta mendelegasikan sebagian wewenangnya pada orang lain. Meningkatkan pembelajaran mencakup evaluasi terhadap program pembelajaran, penciptaan strategi peningkatan pembelajaran, berkolaborasi dalam pembelajaran, penggunaan metode yang interaktif, inspiratif dan menyenangkan, teknik supervisi, dan peningkatan profesi tenaga pendidikan. Mengelola sumber daya manusia mencakup penempatan guru dan staf sesuai keahliannya, mendukung peningkatan profesi guru dan staf,  memanfaatkan potensi guru dan staf, serta bersikap hati-hati dan mengedepankan tauladan;; mengelola data mencakup pemanfaatan data sebagai rujukan membuat keputusan, penyimpanan data secara tepat, serta pemanfaatan data untuk penyelidikan kolaboratif; mengelola proses mencakup menseleksi penerimaan peserta didik maupun pegawai baru, serta mentoring terhadap pegawai baru. Kata Kunci: Kepemimpinan Efektif, Kepala Sekolah, Budaya Mutu.