القلق اللغوي في تعلم مهارة الكلام لدى طلبة اللغة العربية بالجامعات المختارة في إندونيسيا
Abstract
قد تطور تعلم اللغة العربية في كثير من جامعات بإندونيسا خاصة في استعياب مهارة الكلام. مع ذلك, هناك عوائق كثيرة في تعلم مهارة الكلام. كما قد كشفت الدراسات والبحوث بأن في تعلم مهارة الكلام القلق اللغوي كعائق رئيسي. لذا, هدفت هذه الدراسة الحالية إلى استقصاء مستوى القلق اللغوي في تعلم مهارة الكلام لدى طلبة اللغة العربية بخمس جامعات مختارة في سياق إندونيسيا. كذلك استهدف هذا البحث لتحديد الفروق ذي دلالة إحصائية حسب الجنس ومدة التعلم والجامعات. لهذا البحث تم استخدام تصميم البحث الكمي بصياغة استبانة مقياس القلق في فصول تعلم اللغة الأجنبية الذي طوره Horwitz et al (1986). أفراد الدراسة هي 320 من طلبة اللغة العربية بخمس جامعات بجاوى الشرقية، إندونيسيا. بشكل عام أشارت نتيجة البحث إلى أن مستوى القلق اللغوي في تعلم مهارة الكلام أتى منخفضا. ظهرت نتيجة اختبار-ت إحصائيا إلى وجود الفرق ذي دلالة إحصائية في مستوى القلق اللغوي حسب الحنس والجامعات، بينما عدم الفرق اعتمادا على مدة التعلم. الكلمات المفتاحية: القلق اللغوي، مهارة الكلام، طلبة الجامعة، تعلم اللغة العربية، مشكلات الكلام.
Moraref