العوامل اللغوية لتعلم اللغة العربية في مؤسسات تطوير اللغات الأجنبية معهد الياسيني باسوروان
Abstract
أهداف البحث لمعرفة العوامل تظهر في كثير من الأحيان في سياق تحسين جودة تعلم اللغة العربية في مؤسسات تطوير اللغات الأجنبيةLPBA معهد الياسنى باسوروان وكيفية التغلب على العقبات المختلفة. تستخدم طرق البحث النوعي لالحصول على بيانات متعمقة وبيانات حقيقية، وأدوات البحث الملاحظة، المقابلة والثائق وتحليل البيانات هو عملية البحث والتجميع تم الحصول على بيانات منهجية من المقابلات والملاحظات الميدانية و مواد أخرى ، بحيث يسهل فهمها ويمكن أن تكون النتائج علم للآخرين. أسلوب تحليل البيانات للمؤلف استخدم نموذج Milles and Huberman العوامل اللغوية الطلاب الذين لديهم معرفة أساسية بالقراءة والكتابة الحروف العربية صعبة جدا على المدرسين لذا فالحفلات تسعى المدرسة إلى تصنيف الطلاب إلى فئة أ القراءة والكتابة الأساسية جيدة. والعوامل غير اللغوية 1) المدرس، 2) الطلاب، 3) الطريقة، 4) البيئة و5) الوسائط التعليمية. الكلمات الرئيسية: العوامل اللغوية، تعلم اللغة العربية، مركز اللغات LPBA
Moraref