KONFLIK KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Abstract
Pentingnya dalam menghubungkan pengetahuan siswa sebelumnya dengan konten baru yang akan diajarkan adalah pandangan konstruktivis tentang pembelajaran dalam memberikan perhatian khusus pada pengetahuan siswa yang sebelumnya. Secara keseluruhan tentang fenomena ilmiah ini dikembangkan untuk mempromosikan perubahan konseptual, dan salah satu perubahan konseptual yang paling dasar adalah menginduksi konflik kognitif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya konflik kognitif dalam pembelajaran matematika. Konflik kognitif dalam pembelajaran yang mempertentangkan antara struktur atau kemampuan kognisi dengan sumber-sumber belajar sehingga siswa dapat memahami konsep dengan benar, inilah yang disebut dengan kognitif dalam pembelajaran matematika. Situasi ini menjadikan konflik antara apa yang ada pada siswa dengan situasi yang sengaja diciptakan oleh guru. Interaksi yang aktif dan reponsif antara siswa dengan guru merupakan hal yang penting dalam konflik kognitif.
Moraref