Abstrak Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatkan hasil belajar siswa kelas IV melalui model pengajaran terbalik di SDN 19 Sungai Talang Tarusan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dengan subjek siswa kelas IV SDN 19 Sungai Talang Tarusan yang berjumlah 28 orang siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap Tahun Ajaran 2015/2016. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi kegiatan guru, lembar penilaian ranah afektif siswa, lembar penilaian ranah psikomotor siswa,  dan lembar tes hasil belajar kognitif siswa. Pelaksanaan pembelajaran IPA melalui model pembelajaran pengajaran terbalik kelas IV berlangsung dengan baik. Berdasarkan hasil penelitian, hasil belajar ranah kognitif tingkat pengetahuan pada siklus I 78,2 meningkat pada siklus II menjadi 87,6, hasil belajar ranah kognitif tingkat pemahaman pada siklus I 69,1 meningkat pada siklus II menjadi 84,3, hasil ranah afektif pada siklus 1 62,5 dan meningkat pada siklus II menjadi 83,7, hasil ranah psikomotor pada siklus I 64,3 meningkat pada siklus II menjadi 83,9. Hal ini berarti pembelajaran IPA melalui model pengajaran terbalik dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 19 Sungai Talang Tarusan. Berdasarkan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran pengajaran terbalik dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 19 Sungai Talang Tarusan Pesisir Selatan.   Kata Kunci: Peningkatan, Hasil belajar, Model Pengajaran Terbalik, IPA