Sebagai seorang tokoh pendidikan, Muhammad Naquib Al-Attas menegaskan untuk menghadapi krisis pendidikan Islam dewasa ini, harus mengadakan pembaharuan-pembaharuan di segala aspek kehidupan umat Islam utamanya pada aspek pendidikan itu sendiri. Anak didik jangan hanya diajarkan pendidikan Islam yang berorientasi mencapai kebahagiaan hidup di akhirat yang kekal dan abadi, tetapi juga mereka harus dididik gesit untuk meraih kebahagiaan profan dengan berbagai profesi. Menurut Al-Attas, pendidikan Islam selama ini masih dipahamkan parsial dan tidak integral dengan kehidupan modern dewasa ini. Pendidikan Islam hanya sebatas pemindahan ilmu dengan menghafal bahkan masih terikat betul dengan nuansa klasik dan kurang peduli pada kemajuan peradaban sains dan teknologimodern.Al-Attas salah seorang tokoh pendidik melayu muslim tampil memberi ide dan  penegasan bahwa pendidikan akan berjalan sesuai harapan bilamana pelaksanaannya harus  punya perencanaan yang berkorelasi dengan metode dan isinya. Tujuannya membentuk manusia yang integral dalam wujud universal.Maka pradigma pendidikan lebih tepat digunakanta’dibdaripadata’limatau tarbiyah. Artinya ta‟dib lebih luas cakupan maknanya dari pada dua kata lainnya, baik kognitif untuk membangun kecerdasan IQ maupun kecerdasan spiritual dan potensi skill telah dicakup oleh kata ta’dib, justru rasulullah SAW. mengatakan addabany rabby fa ahsana ta’diby,”Tuhanku telah mendidikku lalu Dia baikkan didikanku”. Metode ta’dib berarti harus lebih banyak membimbing anak didik dengan materi pendidikan berbasis kurikulum itu menjadi skill, menyelidiki isi danmuatan Al- Qur‟an - hadis memperluas cakrawala menghadapi kemajuan zaman kedepan.