ANALISIS FAKTOR INTERNAL DAN EKSTERNAL KESULITAN BELAJAR SISWA MADRASAH DALAM BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA
Abstract
Kesulitan belajar menunjuk pada sekelompok kesulitan yang dimenifestasikan dalam bentuk kesulitan yang nyata dalam kemahiran dan penggunaan kemampuan mendengarkan, bercakap-cakap, membaca, menulis, bernalar, atau kemampuan dalam bidang studi matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kesulitan belajar siswa madrasah dalam belajar matematika dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VII MTs N I Bukittinggi. Instrument yang digunakan adalah angket. Hasil penelitian menunjukan kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran matematika ditinjau dari faktor internal adalah sebesar 23,78% yang termasuk ke dalam kategori cukup tinggi dengan rincian: kesulitan dari faktor fisiologis adalah sebesar 21,97% dengan kategori cukup tinggi, faktor psikologis sebesar 25,59% dengan kategori cukup tinggi. Kesulitan belajar matematika ditinjau dari faktor eksternal adalah sebesar 21,98% yang termasuk ke dalam kategori cukup tinggi dengan rincian: kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran matematika ditinjau dari faktor sekolah adalah sebesar 18,93% dengan kategori rendah, faktor keluarga sebesar 9,43% dengan kategori rendah, dan faktor masyarakat adalah sebesar 37,58% dengan kategori cukup tinggi.
Moraref