دور المدرس في تعليم اللغة العربية في الفصل الثاني )ب( لمدرسة دار النجاح الفلاح المتوسطة الإسلامية تلاغاوارو لومبوك الغربية
Abstract
ومما لا شك فيه أن للمدرس تأثيرا إيجابيا أو سلبيا في من يعلمهم، فكم من طلاب تأثروا بمعلميهم وسلكوا طريقهم، فزاد علمهم، وارتفع شأنهم، وعلا نجمهم، وكم من أفراد تأثروا بأفراد آخرين يعلمون العلم وهم ليسوا بعلماء، فكانت النتيجة أن خرج من تحت أيديهم أفراد ضلوا فأضلوا. هدف هذا البحث هو لمعرفة وجود دور المدرس في تعليم اللغة العربية في الفصل الثاني )ب( لمدرسةدار النجاح الفلاح المتوسطة الإسلامية تلاغاوارو لومبوك الغربية، ومنهج البحثهو البحث الكيفي، وأما الطريقة المستخدمة في جمع البيانات هي طريقة المقابلة والملاحظة والتوثيق. ونتائج هذا البحث أن المدرس يرافق التلاميذه بإعطاء التشجيع ويرشدهمفي تطبيق اللغة العربية تطبيقا صحيحا وإعطاء المدرسقدوة حسنة بالاخلاق الكريم.أن المدرس بوصفه مرشدا أن المدرس لم يرشد التلاميذفي حفظ المفردات الجديدة ليتكلموا اللغة العربية، والمدرس بوصفه دافعيا وقدوة حسنة لتلميذه قد وصل إلى ما يطلب عليه. ولاشك أن واجبات التلميذ بوصفه فاعلا ومفعولا يعمل بعمل ممتاز، يستعد التلاميذ لنيل المادة التعليمية قبل التعلم وبعده، مراجعة الدروس في خارج الأوقات الدراسية، تعظيم المدرس والاحترام به، حيث يصافحه بعد كل انتهاء الدرس،التلاميذ يستمعون إلى ما يشرحه المدرس في الفصل
Moraref