تعليم تراكيب الجمل العربية لطلاب مدرسة “إصلاح الأطفال” المتوسطة الإسلامية رومأ كديري لومبوك الغربية نوسا تنجارا الغربية
Abstract
اللغة. وفى تعليم اللغة العربية ، لابد للطلاب من معرفة عناصر اللغة العربية ومهاراتها. وأما العناصر اللغوية فهي الأصوات والمفردات والتراكيب. وأماالمهارات اللغوية فهي الاستماع والكلام والقراءة والكتابة. ويهدف هذا البحث لمعرفة عملية تعليم تراكيب المتوسطة الإسلامية » إصلاح الأطفال « الجمل العربية والعوامل المعرقلته لطلاب مدرسة رومأ كديري لومبوك الغربية نوسا تنجارا الغربية. وأما مدخل البحث المستخدم فهو مدخل البحث الكيفي. ونتيجة البحث أن عملية تعليم تراكيب الجمل العربية تبدأ بشرح المادة ثم وكتابة بعض الأمثال كالجملة الاسمية والفعلية. ويليه بسؤال المعلم على الطلاب واعطاء التدريبات. وأما العوامل المعرقلة فهي العوامل الداخلية والخارجية. وأما العوامل الداخلية تأتي من الطلاب مثل خلفية الطلاب وكفاءتهم المختلفة ونقص الدوافع والرغبة و الميول في التعلم. والعوامل الخارجية تأتي من بيئة المدرسة والمجتمع والأسرة
Moraref