Tujuan dalam penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran matematika dengan model Discovery Learning berpendekatan Saintifik untuk meningkatkan berpikir kreatif dan karakter rasa ingin tahu siswa yang valid, praktis, dan efektif. Subyek ujicoba dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Bruderan Purwokerto. Hasil validasi Silabus 4,02, RPP 3,95, Buku Siswa 3,88, LKS 3,90. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan praktis, dengan rata-rata hasil pengamatan kemampuan guru mengelola pembelajaran 4,42 dan rata-rata hasil respon siswa 84,5. Pembelajaran dengan model Discovery Learning berpendekatan Saintifik efektif, (1) kemampuan berpikir kreatif siswa mencapai ketuntasan, rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa sebesar 80,05, (2) terdapat pengaruh positif antara karakter rasa ingin tahu dan ketrampilan berpikir kreatif terhadap kemampuan berpikir kreatif sebesar 79,9%, (3) nilai rata-rata kemampuan berpikir kreatif kelas perlakuan 80,05 lebih  baik dari kelas dengan pembelajaran konvensional 58,45. (4) Adanya peningkatan karakter rasa ingin tahu dan ketrampilan berpikir kreatif pada enam siswa pilihan yang mendapat perlakuan khusus pada kelas perlakuan