Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dengan media games puzzle sebagai alternatif meningkatkan hasil belajar  siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD dengan jumlah siswa 22. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dan kualitatif dengan instrumen pengumpulan data tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan model pembelajaran Group Investigation dengan media games puzzle dapat meningkatkan hasil belajar Matematika, siswa tuntas pada kondisi awal 59% dan siswa tidak tuntas 41% meningkat menjadi 68% siswa tuntas dan 32% siswa tidak tuntas di siklus I, meningkat kembali di siklus II siswa tuntas 95% dan siswa tidak tuntas 5%  dan rata-rata kelas yang semula 62 meningkat menjadi 64,5 pada siklus I serta meningkat lagi pada siklus II menjadi 80.AbstractThis study aims to describe the cooperative learning model of the Group Investigation type with media games puzzle as an alternative to improving class V student learning outcomes. This type of research is classroom action research (PTK). The subject of this study is the fifth grade elementary school students with a number of students 22. The method of this research uses quantitative and qualitative research methods with the instruments of data collection test results of learning, observation, and documentation. The results show that the Group Investigation learning model with media puzzle games can improve Mathematics learning outcomes, students complete the initial conditions 59% and students do not complete 41% increase to 68% students complete and 32% students do not complete in the first cycle, increasing again in the cycle II students complete 95% and students do not complete 5% and the class average which was originally 62 increased to 64.5 in the first cycle and increased again in the second cycle to 80.