في الواقع، ما زال تعليم مهارة تحت سيطرة المعلم ولا يتيح الفرصة لدى الطلاب ليشتركوا بجهد ونشاط في الأنشطة التعليمية والتدريبات حتى أن الدارسين لم يستطيعوا أن يتكلموا باللغة العربية ويشعرون بالممل في تعلم اللغة العربية. كما وجد الباحث في المدراسة الثناوية الإسلامية الحكومية غينوك واتو بجومبانج. فيجرّب الباحث استخدام طريقة التقليد والتحفيظ. أما منهج هذا البحث فهو المنهج التجريبي بالمدخل الكمي. وأسلوب جمع البيانات هو الملاحظة والمقابلة والاختبار والوثائق. وأسلوب تحليل البيانات هو بطريقة الاحصاء الاستدلالي. أما نتيجة هذا البحث فهي: استخدام طريقة التقليد والتحفيظ خمس الخطوات. ونتيجة الإحصائي = 16,78 أكبر من نتيجة التقدير المعنوي 1% = 2,056 وكذلك أكبر من نتيجة تقدير المعنوي 5% = 2,771 بمعنى أن "Ha" مقبول أو أن فرضية هذا البحث مقبولة. وهذا دليل أن استخدام طريقة التقليد والتحفيظ فعال في ترقية كفاءة الطالب في مهارة الكلام.In fact, the teaching skills of speaking so far that is still under the control of teachers and few opportunities for students to participate in efforts and activities in education and training so that students have not been able to speak Arabic and was bored in learning Arabic, such as the problems that the researchers find in Islamic High School of Genukwatu Jombang. Therefore, researchers tried using the mimicry and memorization method. The study design used experiment research with quantitative approach. Data collection techniques with inferential statistics. Results from these studies: the use mimicry and memorization method with five steps. Statistical results = 16.78 is greater than the result t.s 0.01 = 2.056 and t.s 0.05 = 2.771, which means Ha and the research hypothesis is accepted. And this is evidence that the use mimicry and memorization method effective method to enhance students' skills in speaking skills. Kenyataannya, keterampilan berbicara masih di bawah kendali guru dan sedikit sekali partisipasi siswa secara aktif dalam kegiatan pembelajaran siswa belum mampu berbicara bahasa Arab dan merasa bosan, seperti masalah yang peneliti temukan di Madrasah Aliyah Negeri Genukwatu Ngoro Jombang. Peneliti mencoba menggunakan metode meniru dan menghafal. Desain penelitian yang digunakan ialah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data dengan statistik inferensial. Hasil dari penelitian tersebut: penggunaan metode meniru dan menghafal menggunakan lima langkah. Hasil statistik = 16,78 lebih besar dari hasil t.s 0,01 = 2,056 dan t.s 0,05 = 2,771 yang berarti Ha diterima dan hipotesis penelitian ini diterima. Ini bukti bahwa penggunaan metode meniru dan menghafal efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa