Pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh kompetensi guru di sekolah dasar yang perlu dikuatkan dalam mengembangkan kemampuan membaca permulaan siswa melalui Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL). Tujuannya adalah untuk memberikan penguatan kompetensi kepada guru di kelas I, II, dan III dalam mengembangkan kemampuan membaca permulaan siswa melalui Pendekatan TaRL. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR). PAR ini sifatnya kolaboratif dan partisipatif yang tujuannya mengusulkan solusi untuk mengatasi permasalahan nyata sehingga diperoleh hasil perubahan yang diinginkan pada kelompok tertentu. Untuk itu, dalam pengabdian ini digunakan pelatihan atau workshop dan peer teaching. Workshop digunakan untuk memperkuat kompetensi guru dalam mengembangkan kemampuan membaca permulaan siswa melalui Pendektan TaRL atau memperdalam kembali hal-hal teknis yang telah dilakukan dalam rutinitas. Peer teaching dilakukan untuk melihat dan mengevaluasi hasil dari pelatihan menggunakan Pendekatan TaRL. Para guru yang terlibat dalam pengabdian ini adalah guru-guru di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Kota Mataram yang berjumlah 12 orang. Para guru yang terlibat mempraktikkan pembelajaran membaca permulaan melaui Pendekatan TaRL. Pengabdi memandu dan menilai keterlaksanaan Pendekatan TaRL yang dipraktikkan oleh para guru dan memberikan umpan baliknya. Saran dan masukan yang konstruktif diberikan kepada para guru. Hasilnya menunjukkan bahwa (1) para guru mengurai pengalaman dan pengetahuan tentang membaca permulaan siswa; (2) para guru mempraktikkan Pendekatan TaRL dalam mengembangkan kemampuan membaca permulaan siswa; dan (3) para guru merespon kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dengan sebagian besar menyatakan sangat setuju dengan Pendekatan TaRL dalam mengembangkan kemampuan membaca permulaan siswa.