Dalam Kitab Ta’liim al-Muta’allim guru dianggap sebagai elemen terpenting dalam pembelajaran, oleh karenanya guru harus benar-benar dihormati dan diikuti. Namun penghormatan berlebih malah akan membunuh daya kritis siswa dan melahirkan kejumudan dan budaya taqlid pada siswa. Dengan demikian interaksi guru dan siswa menjadi timpang dan tidak seimbang. Analisis Wacana Kritis Norman Fairchlough menjadi solusi konseptual untuk menjawab masalah-maslah tersebut dengan cara membedah relasi kuasa yang bersifat ideologis dan hegemonik yang mempengaruhi daya pikir dan daya tindak siswa tersebut. Tujuan penelitian ini adalah terdeskripsikannya penerapan Analisis Wacana Kritis Norman Faoirclough terhadap Kitab Ta’liim al-Muta’allim tentang interaksi guru dan siswa. Penelitian ini termasuk studi riset kepustakaan dengan metode deskriptif analitik. Teknik pengumpulan data menggunakan studi literatur dan teknik analisis datanya menggunakan Analisis Wacana Kritis Norman Fairchlough terhadap sumber data utama, yaitu Kitab Ta’liim al-Muta’allim dan sumber data pendukung, seperti buku, jurnal, dan sumber tertulis lainnya sesuai dengan tujuan penelitian. Hasil penelitian membuktikan bahwa konsep interaksi guru dan siswa dalam Kitab Ta’liim al-Muta’allim bersifat doktriner, tidak demokratis, dan tidak dialogis. Hal ini dijelaskan melalui Analisis Wacana Kritis Norman Fairclough. Pertama, terdapat ketidakharmonisan sosial dalam aspek semiotiknya karena memposisikan guru terlalu tinggi dihadapan siswa. Kedua, terdapat hambatan-hambatan dalam mengatasi ketidakharmonisan tersebut karena Kitab Kuning selalu dijadikan sebagai produk jadi dan siap pakai dan pengarang dianggap sebagai sosok agung yang harus selalu dimuliakan. Ketiga, tatanan sosial menghendaki ketidakharmonisan tersebut karena guru lebih diuntungkan dari sisi hirarki sosial dan budaya. Keempat, cara yang memungkinkan untuk mengatasi ketidakharmonisan tersebut adalah dengan melakukan pergantian nilai-nilai lama yang tidak relevan dengan nilai-nilai baru yang lebih relevan yang di anggap lebih baik dan lebih maslahat.   Kata kunci: Analisis Wacana Kritis Norman Fairchlough, Kitab Ta’liim al Muta’allim, Interaksi Guru dan Siswa