Hasil belajar kognitif merupakan hal yang sangat penting dalam pembelajaran karena akan merangsang siswa untuk belajar. Namun selama ini, hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran PAI masih kurang/rendah. Hal tersebut dibuktikan dengan perolehan data UTS yang belum mencapai KKM dan masih terdapat siswa yang kurang dalam memahami materi sehingga perlu adanya optimalisasi dalam hasil belajar kognitif. Model pembelajaran project based learning pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam menjadi model yang dipilih untuk dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan merangsang siswa untuk belajar mandiri, kreatif, dan inovatif. Dengan demikian, tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas XI IPS 2 SMAN 19 Bayongbong Garut. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif deskriptif korelatif. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, kuesioner, wawancara, dan studi dokumentasi. Sedangkan pengolahan data dilakukan melalui analisis data statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model project based learning sebesar 4,44 dengan demikian rata-rata tersebut berada pada daerah interval 4,01 – 5,00, termasuk dalam kategori sangat baik. Sedangkan peningkatan hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran PAI memiliki rata-rata sebesar 4,03 dengan demikian rata-rata tersebut berada pada daerah interval 4,01 – 5,00, termasuk pada kategori sangat baik. Berdasarkan uji statistik dengan menggunakan analisis regresi sederhana maka project based learning berpengaruh sebesar 60,10% terhadap hasil belajar kognitif siswa sesuai dengan fungsi dan tujuan dari Pendidikan Agama Islam itu sendiri dan 30,90% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak masuk dalam penelitian ini. Kata Kunci: Model Pembelajaran Project Based Learning, Hasil Belajar Kognitif, Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam