Pemahaman merupakan kemampuan menyerap makna dan arti dari materi yang dipelajari. Selama ini pemahaman siswa pada mata pelajaran fiqih masih rendah, terbukti dari hasil tes siswa sebanyak 47% siswa belum memenuhi KKM (Ketuntasan Kriteria Minimal), hal ini dapat disebabkan oleh kurangnya variasi model pembelajaran yang digunakan guru pada saat pembelajaran berlansung. Model pembelajaran kooperatif tipe team game tournament merupakan model pembelajaran yang melibatkan seluruh aktivitas siswa dan mengandung unsur belajar dengan bermain sehingga dapat menarik minat belajar siswa dan meningkatkan pemahaman siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team game tournament terhadap pemahaman siswa pada mata pelajaran fiqih. Adapun metode penelitian ini menggunakan kuantitatif eksperimen. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, tes dan studi dokumentasi. Sedangkan pengolahan data menggunakan analisis data statistik. Hasil penelitian menunjukan rata-rata nilai kelas eksperimen sebelum diberikan perlakuan 72,8 dan sesudah 90,2 lebih tinggi dbandingkan dengan rata-rata nilai kelas kontrol sebelum diberikan perlakuan 72,4 dan sesudah 81,1. Dimana kelas eksperimen mendapatkan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe team game tournament sedangkan kelas kontrol menggunakan metode ceramah. Berdasarkan hasil uji t diketahui bahwa t hitung sebesar 2,451 > t tabel sebesar 1,701 dengan taraf signifikasi 0,05 sehingga Ha diterima. Hal ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team game tournament terhadap pemahaman siswa pada mata pelajaran fiqih. Kata kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament, Pemahaman Siswa, Mata Pelajaran Fiqih