Need Assesment of Guidance and Counseling Module to Improve Freshmen Self-Adjustment

Rizky Andana Pohan, Mawardi Siregar

Abstract


Adjustment has become one of the global problems for freshmen in the world. Intervention in the form of psychoeducation is needed to accelerate and increase the adaptive capacity of freshmen in tertiary institutions. The module is an alternative assistance that can be used by the counselor to help him. This study aims to analyze the description of the needs for guidance and counseling modules to improve the adjustment of freshmen. The research method used is a quantitative approach through a random survey of 112 students of the Islamic Guidance and Counseling Study Program of the Langsa State Islamic Institute through the Google Forms application in June 2020. The literature study rests on module theory and adjustment, while the analysis of the survey results analyzed through descriptive statistical analysis techniques by looking at the categorization of student answers. The results showed that freshmen had problems in their adjustment process. The freshmen need for guidance and counseling modules to assist him in the adjustment process is in a high category. Therefore, guidance and counseling modules to improve self-adjustment according to the characteristics of freshmen and their environment need to be developed immediately.

Keywords


: Need Assessment; Module; Guidance and Counseling; Freshmen; Counselor

Full Text:

PDF

References


Biro Bimbingan dan Konseling Islam Syifaul Qulub. (2020). Buku Laporan Hasil Konseling.

Chalidaziah, W. (2019). Sasaran Dan Topik Pembahasan Self Disclosure Mahasiswa. Enlighten : Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 2(2), 112121. https://doi.org/10.32505/enlighten.v2i2.1363

Chaplin, J. P., & Kartono, K. (1989). Kamus lengkap psikologi. Rajawali Pers.

Chen, X., Wang, L., & Wang, Z. (2009). Shyness-Sensitivity and Social, School, and Psychological Adjustment in Rural Migrant and Urban Children in China. Child Development, 80(5), 14991513. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2009.01347.x

Chung, H., Elias, M., & Schneider, K. (1998). Patterns of individual adjustment changes during middle school transition. Journal of School Psychology, 36(1), 83101.

Durkin, K. (2008). The adaptation of East Asian masters students to western norms of critical thinking and argumentation in the UK. Intercultural Education, 19(1), 1527.

Enung, F. (2016). Psikologi Perkembangan (perkembangan peserta didik).

Fitriani, N. I., & Setiawan, B. (2018). Efektivitas modul ipa berbasis etnosains terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 2(2), 7176.

Grant, K. (2016). Tackling the Transition: A Life Skills Intervention to Improve College Adjustment, College Self-Efficacy, and Transference of Life Skills of Freshmen Student-Athletes.

Handayani, P. G., & Yuca, V. (2018). Fenomena Culture Shock Pada Mahasiswa Perantauan Tingkat 1 Universitas Negeri Padang. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 6(3), 198. https://doi.org/10.29210/129000

Hurlock, E. B. (1980). Psikologi perkembangan. Jakarta: Erlangga.

Irianto, A. (2014). Statistik: Konsep Dasar, Aplikasi, dan Pengembangannya, Edisi Kedua. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

Johariyah, A., & Mariati, T. (2018). Efektivitas penyuluhan kesehatan reproduksi remaja dengan pemberian modul terhadap perubahan pengetahuan remaja. Jurnal Manajemen Kesehatan Yayasan RS. Dr. Soetomo, 4(1), 3846.

Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan Dan Konseling, (2016).

Lobato, D. J., & Kao, B. T. (2002). Integrated sibling-parent group intervention to improve sibling knowledge and adjustment to chronic illness and disability. Journal of Pediatric Psychology, 27(8), 711716.

Maghfur, S. (2018). Bimbingan Kelompok Berbasis Islam untuk Meningkatkan Penyesuaian Diri Santri Pondok Pesantren Al Ishlah Darussalam Semarang. KOMUNIKA: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 12(1), 85104.

Mariah, K., Neviyarni, S., & Jamna, J. (2016). Efektivitas pelaksanaan bimbingan kelompok dengan pendekatan konseling realitas dalam mengembangkan penyesuaian diri siswa di lingkungan sekolah pada siswa kelas X SMAN 1 Sungai Tarab. Konselor, 5(2), 7282.

Maulina, B., & Sari, D. R. (2018). Derajat Stres Mahasiswa Baru Fakultas Kedokteran Ditinjau Dari Tingkat Penyesuaian Diri Terhadap Tuntutan Akademik. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan Konseling, 4(1), 15.

Mitasari, Z., & Istikomayanti, Y. (2017). Studi pola penyesuaian diri mahasiswa luar jawa di universitas tribhuwana tunggadewi malang. Research Report, 796803.

Molenda, M. (2003). In search of the elusive ADDIE model. Performance Improvement, 42(5), 3436. https://doi.org/10.1002/pfi.4930420508

Mudhovozi, P. (2012). Social and academic adjustment of first-year university students. Journal of Social Sciences, 33(2), 251259.

Novalina, S. D. (2015). Efektivitas Konseling Realitas untuk Meningkatkan Penyesuaian Diri. Analitika, 7(2), 99104.

Pohan, R. A. (2016). Kontribusi Konsep Diri dan Persepsi Siswa Terhadap Kegiatan Merespon dalam Pembelajaran Serta Implikasinya dalam Bimbingan dan Konseling. Jurnal Penelitian Bimbingan Dan Konseling, 1(2).

Pohan, Rizky Andana, & Sahputra, D. (2020). Kecerdasan Emosi Mahasiswi Bercadar Serta Implikasinya Bagi Pelayanan Bimbingan dan Konseling di Perguruan Tinggi. Enlighten : Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 3(1), 19. https://doi.org/10.32505/enlighten.v3i1.1582

Pritchard, M. E., Wilson, G. S., & Yamnitz, B. (2007). What predicts adjustment among college students? A longitudinal panel study. Journal of American College Health, 56(1), 1522.

Ramawati, D., Latifah, L., & Rahmawati, E. (2013). Efektivitas Modul untuk Manajemen Laktasi Pasca Melahirkan. Jurnal Keperawatan Soedirman, 8(1), 4955.

Tuasikal, J. M. S., Mudjiran, M., & Nirwana, H. (2016). Pengembangan Modul Bimbingan dan Konseling untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa. Konselor, 5(3), 133. https://doi.org/10.24036/02016536493-0-00

Universitas Pendidikan Ganesha. (2010). Panduan Pelaksnaan Kebijakan dan Layanan BK Informasi Kerja Mahasiswa dan Lulusan. Lembaga Penjaminan Mutu.

Wijanarko, E., & Syafiq, M. (2017). Studi fenomenologi pengalaman penyesuaian diri mahasiswa Papua di Surabaya. Jurnal Psikologi Teori Dan Terapan, 3(2), 7992.

Wijaya, I. P. (2012). Efikasi diri akademik, dukungan sosial orangtua dan penyesuaian diri mahasiswa dalam perkuliahan. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 1(1).

Wu, W., & Hammond, M. (2011). Challenges of university adjustment in the UK: a study of East Asian Masters degree students. Journal of Further and Higher Education, 35(3), 423438.

Yandri, H., Daharnis, D., & Nirwana, H. (2013). Pengembangan Modul Bimbingan dan Konseling untuk Pencegahan Bullying di Sekolah. Konselor, 2(1), 6065. https://doi.org/10.24036/0201321866-0-00




DOI: https://doi.org/10.30596/bibliocouns.v3i3.5221

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Biblio Couns: Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Kampus Utama
Jl. Kapten Muchtar Basri No.3, Glugur Darat II,Medan
Sumatera Utara-20238
E-mail: jbcons@umsu.ac.id