Peningkatan Kemampuan Membaca Anak melalui Permainan Bengkel Kata di Taman Kanak-kanak Smart Kids Padang Panjang

Authors

  • Nurhazizah Nurhazizah Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Rismareni Pransiska Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Saridewi Saridewi Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/aulad.v2i2.34

Keywords:

kemampuan membaca, bengkel kata

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca anak melalui permainan bengkel kata. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian kelas B taman kanak — kanak Smart Kids Padang   Panjang sebanyak 15 anak, 7 orang laki — laki dan 8 orang anak perempuan pada semester   II Thaun ajaran 2018-2019. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus dan pada tiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan. Pada siklus I pertemuan ketiga perkembangan kemampuan membaca anak mendapatakan nilai rata — rata sebesar 49% setelah dilakukan perbaikan pada  siklus II pertemuan ketiga kemampuan anak meningkat dengan nilai rata — rata 85%   yang mencapai kriteria ketuntasan minimum. Disimpulkan permainan bengkel kata dapat    meningkatkan kemampuan membaca anak

References

Arikunto, Suharsimi. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara

Arsyad, Azhar. 2007. Media Pembelajaran. Jakarta. PT Rajagrafindo Persada.

Depdiknas. 2003. Undang — Undang Sistem Pendidikan Nasional. Jakrata : Rineka Cipta.

Hariyanto, Agus. 2009. Membuat Anak Anda Cepat Pintar Membaca. Jogyakarta: DIVA press.

Montolalu, B.E.F dkk. 2005. Bermain dan Permainan Anak. Jakarta: Universitas Terbuka.

Montolalu. 2007. Bermain dan Permainan Anak. Jakarta: Universitas Terbuka.

Mulyasa, H.E. 2012. Manajemen PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Musfiroh, Tadkiroatun. 2005. Bermain Sambil Belajar dan Mengasah Kecerdasan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Musfiroh, Tadkiroatun. 2005. Bermain Sambil Belajar dan Mengasah Kecerdasan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Nurbiana, Dhieni. 2008. Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka.

Patmodewo. 2008. Pendidikan Anak Prasekolah. Jakarta: Rineka Cipta.

Pransiska, Rismareni. 2018. Kajian Program Bilingual terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Vol 10 No. 2 ( diunduh tanggal 20 Juli 2019 dalam http: //journal.ummgl.ac.id/index.php/edukasi)

Sanjaya, Wina. 2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.

Suyadi. 2013. Bandung. Konsep Dasar PAUD. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik bagi Anak Usia Dini TK/RA. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Yulsyofriend. 2013. Permainan Membaca Dan Menulis Anak Usia Dini. Padang: Sukabina Press.

Downloads

Published

2019-07-30

How to Cite

Nurhazizah, N., Pransiska, R., & Saridewi, S. (2019). Peningkatan Kemampuan Membaca Anak melalui Permainan Bengkel Kata di Taman Kanak-kanak Smart Kids Padang Panjang. Aulad: Journal on Early Childhood, 2(2), 51–60. https://doi.org/10.31004/aulad.v2i2.34

Issue

Vol. 2 No. 2 (2019): August 2019

Section

Research Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under  a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License  that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal.  
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).