Keywords
Two Variable Linear Equation System
Watson's criteria
How to Cite
Abstract
This study aimed to describe the errors that student made in completing the Two Variable Linear Equation System based on Watson's criteria. This was a descriptive qualitative study involving 29 students consisted of of 12 high-skilled students, 5 medium-skilled students, and 12 low-skilled students in 8th grade at SMP PGRI 6 Malang. The data were obtained from the types of errors that student made using the Two Variable Linear Equation System question tests and the results of the interviews based on the Watson's criteria indicators. The question sets used in this study had been verified by mathematics education lecturers and mathematics teachers. The results of this study were: a) high-skilled students were 'less thorough' at work; (2) medium-skilled students were ‘using data incorrectly at the early stages'; while (3) low-skilled students ‘did not give answers' because they did not understand the concepts of the learning materials. The three types of errors frequently made by students were errors in determining the operation to be used (mhk), errors in determining the stages of solving the question problems (mtl), and errors in drawing conclusions from the final results (kh).
References
Ayarsha, R. (2016). Analisis kesalahan siswa dalam mengerjakan soal matematika berdasarkan kriteria Watson (UIN Syarif Hidayatullah Jakarta). UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Retrieved from http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/33681
Azis, D. M., Lukman, H. S., & Agustiani, N. (2018). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel kelas X SMAN 1 Cisaat. Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 193–206. https://doi.org/10.21274/jtm.2018.1.2.193-206
Dewi, M. A. K., Trapsilasiwi, D., & Yudianto, E. (2019). Kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal Sistem Persamaan Linier Dua Variabel berdasarkan kriteria Watson ditinjau dari kemampuan matematika dan gender. KadikmA, 10(1), 56–67. Retrieved from https://jurnal.unej.ac.id/index.php/kadikma/article/view/11725
Feriyanto. (2019). Analisis kemampuan representasi matematis mahasiswa dalam menyelesaikan soal program linear ditinjau dari perbedaan gender. Prosiding SNP2M (Seminar Nasional Penelitian dan Pengabdian Masyarakat) UNIM, 90–97. Mojokerto: Universiatas Islam Majapahit. Retrieved from http://snp2m.unim.ac.id/index.php/snp2m/article/view/381
Hidayah, S. (2016). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita SPLDV berdasarkan langkah penyelesaian Polya. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 182–190. Malang: Universitas Kanjuruhan Malang. Retrieved from http://repository.unikama.ac.id/839/
Huljannah, M., Sugita, G., & Anggraini. (2015). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal persamaan dan identitas trigonometri berdasarkan kriteria Watson di kelas X SMA Al-Azhar Palu. Aksioma, 4(2), 164–176. Retrieved from http://jurnal.fkip.untad.ac.id/index.php/jax/article/view/110
Indahsari, A. T., & Fitrianna, A. Y. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X dalam menyelesaikan SPLDV. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 2(2), 77. https://doi.org/10.22460/jpmi.v2i2.p77-86
Indrawati, K. A. D., Muzaki, A., & Febrilia, B. R. A. (2019). Profil berpikir siswa dalam menyelesaikan soal Sistem Persamaan Linear. Jurnal Didaktik Matematika, 6(1), 69–84. https://doi.org/10.24815/jdm.v6i1.12200
Irfan, M. (2017). Analisis kesalahan siswa dalam pemecahan masalah berdasarkan kecemasan belajar matematika. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 8(2), 143–149. https://doi.org/10.15294/kreano.v8i2.8779
Kosasih, F., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis kesalahan siswa Sekolah Menengah Kejuruan dalam mengerjakan soal cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(2), 164–173. Retrieved from https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/view/516
Larasati, D. P. I. (2016). Analisis kemampuan pemecahan masalah dan kesalahan siswa SMP kelas VII dalam menyelesaikan soal cerita berdasarkan kriteria Watson (Universitas Negeri Semarang). Universitas Negeri Semarang. Retrieved from https://lib.unnes.ac.id/28744/
Maharani, A., Wahyuni, I., & Oktavianingsih, C. (2020). Watson’s categories analysis of sequences and series question. Infinity Journal, 9(1), 31–40. https://doi.org/10.22460/infinity.v9i1.p31-40
Priyanto, A. (2015). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika pokok bahasan teorema Pythagoras berdasarkan kategori kesalahan Newman di kelas VIII A SMP Negeri 10 Jember (Universitas Negeri Jember). Universitas Negeri Jember. Retrieved from http://repository.unej.ac.id/handle/123456789/63514
Rahmawati, N., & Maryono. (2018). Pemecahan masalah matematika bentuk soal cerita berdasarkan model Polya pada siswa kelas VIII MTs materi pokok SPLDV. Jurnal Tadris Matematika, 1(1), 23–34. https://doi.org/10.21274/jtm.2018.1.1.23-34
Saputri, R. R., Sugiarti, T., Murtikusuma, R. P., Trapsilawati, D., & Yudianto, E. (2018). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal materi fungsi berdasarkan kriteria Watson ditinjau dari perbedaan gender siswa SMP kelas VIII. KadikmA, 9(2), 59–68. Retrieved from https://jurnal.unej.ac.id/index.php/kadikma/article/view/9710
Sutarti, N. P. S. E., & Wibawa, I. M. C. (2018). Penerapan model pembelajaran inkuiri berbantuan media konkret untuk meningkatkan hasil belajar muatan pelajaran matematika. Journal of Education Action Research, 2(4), 295–305. https://doi.org/10.23887/jear.v2i4.16319
Widyaningrum, A. Z. (2016). Analisis kesulitan siswa dalam mengerjakan soal cerita matematika materi aritmatika sosial ditinjau dari gaya belajar siswa kelas VII SMP Negeri 5 Metro tahun pelajaran 2015/2016. Jurnal Iqra’: Kajian Ilmu Pendidikan, 1(2), 165–190. Retrieved from https://journal.iaimnumetrolampung.ac.id/index.php/ji/article/view/72
Yudianto, E. (2016). Profil antisipasi mahasiswa dalam menyelesaikan masalah integral berdasarkan interpretasi, prediksi dan ramalan. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 327–334. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. Retrieved from http://seminar.uny.ac.id/semnasmatematika/sites/seminar.uny.ac.id.semnasmatematika/files/PM-48.pdf
Yusuf, A., & Fitriani, N. (2020). Analisis kesalahan siswa SMP dalam menyelesaikan soal Persamaan Linear Dua Variabel di SMPN 1 Campaka Mulya-Cianjur. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(1), 59–68. Retrieved from https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/jpmi/article/view/3635
Yuwono, T., Supanggih, M., & Ferdiani, R. D. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika dalam menyelesaikan soal cerita berdasarkan prosedur Polya. Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 137–144. https://doi.org/10.21274/jtm.2018.1.2.137-144
Zulfah. (2017). Tahap preliminary research pengembangan LKPD berbasis PBL untuk materi matematika semester 1 kelas VIII SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 1–12. https://doi.org/10.31004/cendekia.v1i2.59
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.