Virtual Flipped Classroom: Solusi Alternatif Model Belajar di Tengah Pandemi
DOI:
https://doi.org/10.36835/syaikhuna.v12i1.4329Keywords:
Virtual Flipped Classroom, Learning model,, PandemicAbstract
The Covid-19 disease outbreak has affected various lines of human life ranging from health, social, economic, and also political. The education aspect is one of the affected by this pandemic. Social distancing policy is one of the many obstacles in the world of education. This study aims to review Virtual Flipped Classroom more in-house. An expected learning model can be an alternative learning solution in the spreading epidemic. The type of research used by the author is library research with qualitative approach. The results of this conceptual research show that, VFC can be an ideal solution for learning. The use of ASA patterns (asynchronous synchronous+ asynchronous) is appropriate for schools that implement full virtual as distance learning (PJJ). For further researchers to be able to develop this Virtual Flipped Classroom learning model and test the effectiveness of this learning model based on their respective research locos because it can be an effective learning model solution in order to optimize the quality of education in the 4.0 era.References
Adhitiya, E. N. dkk. (2015). Studi Komparasi Model Pembelajaran Traditional Flipped dengan Peer Instruction Flipped terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Ujme: Unnes Journal of Mathematics Education. Vol 4. No 2.
Aji, Rizqon Halal Syah. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. SALAM: Jurnal Sosial & Budaya Syar-i FSH UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Vol 7. No 5.
Atmadinata, Zuardi dkk. (2019). Pengelolaan Teknologi Informasi pada Lembaga Pendidikan Islam. Pascasarjana Universitas Islam Negeri Banjarmasin.
Farida, Ratna dkk. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Flipped Classroom dengan Taksonomi Bloom pada Mata Kuliah Sistem Politik Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan. Vol 07. No 02.
Harahap, Nursapia. (2014). Penelitian Kepustakaan. Jurnal Iqra’. Vol 08. No 01.
Herliandry, Luh Devi dkk. (2020). Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pendidikan. Vol 22. No 1.
Ismail, Sameh dkk. (2019). Virtual Flipped Classroom: New Teaching Model to Grant The Learners Knowledge and Motivation. JOTSE: Journal of Technology and Science Education. Vol 9. No 2. Hal 168-183.
Khatibah, K. (2011). Penelitian Kepustakaan, Jurnal Iqra’, Volume 05, No.01.
K, Singh, dkk. (2018). Flipped Classroom: A Concept For Engaging Medical Students In Learning. Indian Pediatrics. Volume 55.
Kurniawati, Meyla dkk. (2019). Penerapan Blended Learning Menggunakan Model Flipped Classroom Berbantuan Google Classroom Dalam Pembelajaran Matematika SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 7. No 1.
Mirzaqon, Abdi dan Budi Purwoko. (2017). Studi Kepustakaan Mengenai Landasan Teori dan Praktik Konseling Expressive Writing. Jurnal BK UNESA. Vol 8. No 1.
Prassida, Grandys Frieska & Ahmad Muklason. (2011). Virtual Class sebagai Strategi Pembelajaran Untuk Peniingkatan Kualitas Student-Centered Learning di Perguruan Tinggi. Jurnal Teknologi. Vol 1. No 2.
Putri, Ririn Noviyanti. (2020). Indonesia dalam Menghadapi Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi. Vol 20. No 2. Hal 705-709.
Rachayu, Imma dan Diah Selviani. (2020). Optimalisasi System Kelas Virtual Berbasis Google Classroom Dan Hipnoterapi. JDER: Journal of Dehasen Education Review. Vol 1. No 3.
Sari, Milya dan Asmendri. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. NATURAL SCIENCE: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA. Vol 6. No 1. Hal 41-53.
Sadikin, Ali dan Afreni Hamidah. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi. Vol 6. No 02. Hal 214-224.
Sudaryanto, Dwi Heri. (2012). Proses Pembelajaran Melalui Media Elektronik (e-learning). Forum Diklat. Vol 2. No 1.
Susanti dan Hamama Pitra. (2019). Flipped Classroom sebagai Strategi Pembelajaran pada Era Digital. HEME: Health & Medical Journal. Vol 1. No 2.
Thohir, Muhammad. (2015). Blended Learning sebagai Optimasi Mutu Perguruan Tinggi Islam.
Prosiding Halaqoh Nasional dan Seminar Pendidikan Islam. Edisi II.
Valerisha, Anggia dan Marshell Adi Putra. (2020). Pandemi Global COVID-19 dan Problematika Negara-Bangsa: Transparansi Data sebagai Vaksin Socio-Digital? Jurnal Ilmiah Hubungan Internasional. Edisi Khusus. Hal 131-137.
Wulandari, Heni. Optimalisasi E-Learning Dengan Menggunakan Metode Flipped Classroom.
Seminar Nasional Pendidikan. (2017).
Aji, Rizqon Halal Syah. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. SALAM: Jurnal Sosial & Budaya Syar-i FSH UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Vol 7. No 5.
Atmadinata, Zuardi dkk. (2019). Pengelolaan Teknologi Informasi pada Lembaga Pendidikan Islam. Pascasarjana Universitas Islam Negeri Banjarmasin.
Farida, Ratna dkk. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Flipped Classroom dengan Taksonomi Bloom pada Mata Kuliah Sistem Politik Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan. Vol 07. No 02.
Harahap, Nursapia. (2014). Penelitian Kepustakaan. Jurnal Iqra’. Vol 08. No 01.
Herliandry, Luh Devi dkk. (2020). Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pendidikan. Vol 22. No 1.
Ismail, Sameh dkk. (2019). Virtual Flipped Classroom: New Teaching Model to Grant The Learners Knowledge and Motivation. JOTSE: Journal of Technology and Science Education. Vol 9. No 2. Hal 168-183.
Khatibah, K. (2011). Penelitian Kepustakaan, Jurnal Iqra’, Volume 05, No.01.
K, Singh, dkk. (2018). Flipped Classroom: A Concept For Engaging Medical Students In Learning. Indian Pediatrics. Volume 55.
Kurniawati, Meyla dkk. (2019). Penerapan Blended Learning Menggunakan Model Flipped Classroom Berbantuan Google Classroom Dalam Pembelajaran Matematika SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 7. No 1.
Mirzaqon, Abdi dan Budi Purwoko. (2017). Studi Kepustakaan Mengenai Landasan Teori dan Praktik Konseling Expressive Writing. Jurnal BK UNESA. Vol 8. No 1.
Prassida, Grandys Frieska & Ahmad Muklason. (2011). Virtual Class sebagai Strategi Pembelajaran Untuk Peniingkatan Kualitas Student-Centered Learning di Perguruan Tinggi. Jurnal Teknologi. Vol 1. No 2.
Putri, Ririn Noviyanti. (2020). Indonesia dalam Menghadapi Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi. Vol 20. No 2. Hal 705-709.
Rachayu, Imma dan Diah Selviani. (2020). Optimalisasi System Kelas Virtual Berbasis Google Classroom Dan Hipnoterapi. JDER: Journal of Dehasen Education Review. Vol 1. No 3.
Sari, Milya dan Asmendri. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. NATURAL SCIENCE: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA. Vol 6. No 1. Hal 41-53.
Sadikin, Ali dan Afreni Hamidah. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi. Vol 6. No 02. Hal 214-224.
Sudaryanto, Dwi Heri. (2012). Proses Pembelajaran Melalui Media Elektronik (e-learning). Forum Diklat. Vol 2. No 1.
Susanti dan Hamama Pitra. (2019). Flipped Classroom sebagai Strategi Pembelajaran pada Era Digital. HEME: Health & Medical Journal. Vol 1. No 2.
Thohir, Muhammad. (2015). Blended Learning sebagai Optimasi Mutu Perguruan Tinggi Islam.
Prosiding Halaqoh Nasional dan Seminar Pendidikan Islam. Edisi II.
Valerisha, Anggia dan Marshell Adi Putra. (2020). Pandemi Global COVID-19 dan Problematika Negara-Bangsa: Transparansi Data sebagai Vaksin Socio-Digital? Jurnal Ilmiah Hubungan Internasional. Edisi Khusus. Hal 131-137.
Wulandari, Heni. Optimalisasi E-Learning Dengan Menggunakan Metode Flipped Classroom.
Seminar Nasional Pendidikan. (2017).
Downloads
Published
2021-03-17
How to Cite
hasani, A., Thohir, M., & Achmad, A. (2021). Virtual Flipped Classroom: Solusi Alternatif Model Belajar di Tengah Pandemi. Syaikhuna: Jurnal Pendidikan Dan Pranata Islam, 12(1), 26–40. https://doi.org/10.36835/syaikhuna.v12i1.4329
Issue
Section
Articles
