Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah

Juhaeni Juhaeni; Agista Ifain; Asadine Silmi Kurniakova; Azmi Tahmidah; Dwi Nur Arifah; Siti Faridha Friatnawati; Safaruddin Safaruddin; R. Nurhayati

doi:10.53621/jider.v2i3.74

Juhaeni Juhaeni Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Surabaya, Indonesia
Agista Ifain Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Surabaya, Indonesia
Asadine Silmi Kurniakova Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Surabaya, Indonesia
Azmi Tahmidah Universitas Islam Negeri Sunan Ampel, Surabaya, Indonesia
Dwi Nur Arifah Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, Surabaya, Indonesia
Siti Faridha Friatnawati Madrasah Ibtidaiyah Nahdatul Ulama Ngingas Waru, Sidoarjo, Indonesia
Safaruddin Safaruddin Institut Agama Islam Muhammadiyah Sinjai, Sinjai, Indonesia
R. Nurhayati Institut Agama Islam Muhammadiyah Sinjai, Sinjai, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.53621/jider.v2i3.74

Keywords: Analisis strategi, Guru, Kemampuan membaca, Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki strategi yang digunakan oleh guru kelas 2 dalam mengatasi kesulitan membaca pada siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan triangulasi teknik, yakni dengan menerapkan teknik berbeda kepada sumber yang sama dalam mengecek data. Melalui kegiatan penelitian di MI Nahdlatul Ulama Ngingas tepatnya pada jenjang kelas II, didapatkan masih banyak siswa yang belum menguasai keterampilan membaca dan bahkan beberapa ada yang belum bisa membaca. Hal ini terjadi karena terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi kurangnya keterampilan membaca siswa di sekolah. Untuk itu, guru harus mempunyai sebuah strategi agar siswa tidak lagi merasa kesulitan dalam membaca. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang digunakan oleh guru kelas 2 dalam mengatasi kesulitan membaca siswa adalah: (1) Memanfaatkan sudut baca, (2) Membiasakan untuk selalu membaca bersama pada saat proses pembelajaran berlangsung baik membaca nyaring maupn membaca dalam hati, (3) Mengarahkan dan memotivasi siswa untuk terus belajar membaca.

Abstract View: 2019

PDF Download: 1172

Similarity Check Download: 20

Download data is not yet available.

References

Abdurrahman, M. (2012). Pendidikan bagi anak berkesulitan belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Ahmadi, Abu., & Joko, T, P. (1997). Strategi belajar mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Aprilia, U. I., Fathurohman, & Purbasari. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas I. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 227–233.

Arends, R, I. (2012). Learning to teach. New York: McGraw-Hill,

Arifin. (2011). Dakwah kontemporer sebuah studi komunikasi. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Bahri, D, S. (2002). Strategi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Cindrakasih, F., & Paujiah, E. (2021). Analisis Kesulitan Anak Kelas Tiga Sekolah Dasar dalam Membaca Permulaan. Proceedings Uin Sunan Gunung Djati Bandung, 1(80), 9-16.

Direktorat Tenaga Kependidikan. (2008). Strategi pembelajaran dan pemilihannya. Jakarta: Depdiknas.

Gillet, J. (2012). Understanding Reading Problems Assesment and Instruction Eight Edition. Boston: Pearson.

Handayani, D. P. P., Ervina, L., & Aristya, F. (2020). Analisis Penyebab Dan Strategi Guru Kelas Mengatasi Kesulitan Membaca Pemulaan Siswa Kelas Ii Sd Negeri Kendal. 1–5. http://repository.stkippacitan.ac.id/id/eprint/267

Liu, Y. (2008). From Early Childhood Special Education to Special Education Resources Room Identification, Assessment, and Eligibility Determinations for English Language Learners with Reading Related Disabilities. Assessment for Effective Intervention, 33(3):177-187.

Lutfi, Sumardi, A., Farihen, & Ilmia, G. (2020). Pendampingan Kegiatan Membaca untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar pada Masa Pandemi Covid-19. Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ, 1–5. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat/article/view/8069

Maghfiroh, F., Sholikhah, H. A., & Sofyan, F. A. (2019). Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca Siswa. JIP: Jurnal Ilmiah PGMI, 5(1), 95–105. https://doi.org/10.19109/jip.v5i1.3272

Milacandra, L., Afifulloh, M., & Sulistiono, M. (2019). Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas 2 MI Al Maarif 02 Singosari. Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 1(3), 72–81.

Mohammad Syarif Sumantri. (2016). Model Pembelajaran Terpadu Di Sekolah Dasar. Raja Grafindo Persada

Moleong, L, J. (2016). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Muhyidin, A., Rosidin, O., & Salpariansi, E. (2018). Metode Pembelajaran Membaca Dan Menulis Permulaan Di Kelas Awal. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar. 4(1), 30. https://doi.org/10.30870/jpsd.v4i1.2464

Panjaitan, C. J., Hasanah, U., & Langsa, I. (2018). Meminimalisir Kesulitan Membaca Dengan Metode Reading Aloud Pada Siswa Min 1 Langsa. Seminar Nasional Royal (Senar) 2018, 9986(September), 547 – 552.

Rafika, N., & Lestari, K, M. & S. (2020). Analisis kesulitan membaca permulaan pada siswa sekolah dasar. Prosidig Konferensi Ilmiah Dasar. 2. 301–306.

Rahim, F. (2008). Pengajaran membaca di sekolah dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Reni Gustiawati, Darnis Arief, A. Z. (2020). Pengembangan bahan ajar membaca permulaan dengan menggunakan cerita fablepada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4 No 2.

Sari, Ayu Puput. (2021). Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap Keterampilan Membaca Teks Bahasa Jawa Siswa Kelas III MI Al-Mu’awanah Sidoarjo. Skripsi. (Surabaya: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Ampel Surabaya).

Setiawan, T. Y. S. (2021). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas Ii Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 2(2), 176–179. https://doi.org/10.51494/jpdf.v2i2.394

Slavin, E. (2014). Membaca Membuka Pintu Dunia Program Success for All Model yang Jelas dan Kuat untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Sekolah Dasar. Edisi kedua.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sugiyanto. (2014). Psikologi pendidikan diagnostik kesulitan belajar (DKB). Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan r&d. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata & Nana Syaodih. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sulistiono, M. (2019). Pendidikan karakter kebangsaan teori dan praktik. Dalam Sa’dullah (Ed). Desain Pendidikan Karakter Kebangsaan. Malang: Intelegensia media.

Susanti, R, D. (2018). Strategi guru kelas dalam mengatasi kesulitan belajar akademik siswa dalam pembelajaran di sekolah dasar, Konseling Edukasi: Journal of Guidance and Counseling, Vol. 2, No. 2, 139-154.

Tampubolon, D, P. (1987). Kemampuan membaca: teknik membaca efektif dan Efisien. Bandung: Angkasa.

Tarigan, H, G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 08 Juli 2003. https://pusdiklat.perpusnas.go.id/regulasi/download/6.

Yukselir, C. (2014). An Investigation Into The Reading Strategy Use Of EFL PrepClass Students. Osmaniye Korkut Ara University.