Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Think Pair Share di Sekolah Dasar

Authors

  • Rama Dania Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Elfia Sukma Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.750

Keywords:

Proses Pembelajaran, Model Think Pair Share, pembelajaran tematik terpadu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model  Cooperative Learning tipe Think Pair Share  untuk meningkatan proses pembelajaran tematik terpadu kelas IV di SD. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas IV jumlah peserta didik 14. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Siklus I dilaksanakan 2x pertemuan, dan siklus II terdiri dari 1x pertemuan dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil pengamatan perencanaan siklus I dengan rata-rata 87,5% (B) meningkat pada siklus II menjadi 94,45%  (SB).  Hasil pengamatan aspek guru siklus I dengan rata-rata 79,65% (B) meningkat pada siklus II menjadi 93,75% (SB). Hasil pengamatan aspek peserta didik siklus I dengan rata-rata 79,65% (B) meningkat pada siklus II menjadi 93,75% (SB). Hasil belajar peserta didik siklus I dengan rata-rata 73,65 (B) meningkat pada siklus II menjadi 84,85 (A-). Penelitian menunjukkan  model Cooperative Learning tipe Think Pair Share dapat meningkatkan proses pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar.

References

Dimyati. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.

Kadir, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Kemendikbud. 2014. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 SD. Jakarta. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Kurniasih dan Sani. 2016. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Jakarta : Kata Pena.

Mulyasa. 2014. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung : Remaja Rosdakarya

Permendikbud. 2016. Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 22 Tahun 2016. Jakarta : Mendikbud.

Rusman 2015. Pembelajaran Tematik Terpadu : Teori praktik dan penilaian. Jakarta : Gravindo Persada.

Sanjaya, W. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Prenada Group.

Sanjaya, W. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses. Jakarta: Pranada Media Group.

Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran INOVATIF dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Afabeta.

Sukma, Elfia, dkk. 2019 Masalah dalam Pengajaran Bahasa Lisan di Sekolah Dasar. Universitas Negeri Padang. ( Vol 301).s

Sukma, Elfia. 2016. Kompetensi Kognitif Pembelajaran Apresiasi Sastra Di Sekolah Dasar. Jurnal: GRAMATIKA. STKIP PGRI Sumatera Barat. (Vol.2, No.1 hlm 5 ISSN:2442-8485).

Sumiati & Asra, M. 2009. Metode Pembelajaran. Bandung : CV Wacana Prima.

Taufik, Taufina, 2011. Mozaik Pembelajaran Inovatif. Padang: Sukabina Press.

Downloads

Published

04-11-2020

How to Cite

Dania, R. ., & Sukma, E. . (2020). Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Think Pair Share di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2624–2636. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.750

Issue

Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2020 Rama Dania, Elfia Sukma

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).