PENGGUNAAN MEDIA GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS GURU MATEMATIKA DALAM PEMBELAJARAN MELALUI PENDAMPINGAN

Authors

  • Giyarsih Giyarsih Pengawas Matematika Balai Dikmen Kabupaten Kulon Progo, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v3i5.302

Keywords:

Geogebra, Kualitas Pembelajaran, Pendampingan

Abstract

Penelitian ini berawal dari permasalahan tentang kurang bervariasinya penggunaan media pembelajaran yang dimungkinkan berdampak pada rendahnya aktivitas siswa, Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan motivasi guru dalam meningkatkan kompetensi melalui pendampingan sehingga guru semakin berkualitas, dapat melaksanakakan pembelajaran dengan menggunakan Geogebra. Metode penelitian menggunakan desain penelitian tindakan sekolah yang menggunakan pendekatan andragogi. Penentuan subyek didasarkan pada skala prioritas guru matematika binaan yang membutuhkan pendampingan intensif. Subyek penelitian ini adalah guru matematika di SMK Ma’arif 2 Temon, SMK Ma’arif 3 Wates, dan SMK Muhammadiyah 1 Lendah di kabupaten Kulon Progo, yang aktif dalam kegiatan pendampingan. Hasil penelitian diperoleh dari jumlah responden sebanyak tujuh peserta/guru binaan menyimpulkan bahwa Geogebra  dapat meningkatkan: pengetahuan guru menggunakan media pembelajaran yang bervariasi untuk menginovasi pembelajaran, keterampilan guru dalam memilih media pembelajaran, keterampilan guru dalam menggunakan media pembelajaran,  dan kualitas pembelajaran matematika

References

Asiatun, 2012. Peningkatan kualitas pembelajaran melalui penerapan strategi pembelajaran inovatif. Jakarta: Mandiri.

Depdiknas, 2006. Pedoman Pelaksanaan Kurikulum. Jakarta: Balai Pustaka

Depdiknas, 2007. Permendiknas nomor 41 Tahun 2007 Standar Proses. Jakarta: lembaran Negara.

Depdiknas, 2013. Permendikbud nomor 65 Tahun 2013 Standar Proses. Jakarta: lembaran Negara.

Ericson, 2015. Pengertian Pendampingan menurut Ahli BPKB Jawa Timur. 2001: 5, dari http://pengertian-pengertian-info.blogspot.co.id/2015/05/ html. Diunduh Mei 2015.

Muzaqi, 2004. Peran Pendamping dalam Kegiatan Pendampingan, dari http://pengertian-pengertian-info.blogspot.co.id/2015/05/ html. Diunduh Mei 2015.

Nahadi, 2013. Peningkatan Kualitas Pembelajaran melalui Program LBS. FPMIPA UPI

Nani Mukti Handayani, 2012. Upaya Meningkatkan Kualitas Guru dalam Pembelajaran. Yogyakarta: Mandiri.

Purwanto, 2008. Meningkatkan Motivasi dan Aktivitas Belajar Mengarang Bahasa Indonesia Melalui Permainan Gambar Berseri di Kelas III SD Negeri Pengkol semester 2 Tahun Pelajaran 2008/2009. Yogyakarta: Perdana.

Republik Indonesia, 2005. Peraturan Pemerintah RI nomor 19 Tahun 2005 Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: lembaran Negara.

Saptadi, 2011. Pendampingan menurut Yayasan Pulih, dari https://www.google.co.id/webhp?sourceid=chromenstant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#q=Yayasan+Pulih%2BPendampimgan%2Btahun+2011. Diunduh April 2015.

Soedjadi, 2001. Kualitas Pembelajaran Matematika, dari http://pengertian-pengertian-info.blogspot.co.id/2015/05/ html. Diunduh Mei 2015.

Sudhiana, 2007. Upaya Meningkatkan Kemampan Guru melalui Kegiatan Pelatihan Workshop. Yogyakarta: Mandiri.

Sumardi, 2010. Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru melalui Pola Pendampingan. Yogyakarta: Perdana.

Suriyanto, 2014. Peningkatan Keterampilan Guru Matematika SMP dalam Menyusun RPP Berbasis Kurikulum 2013 melalui Pendampingan Terjadwal pada Sekolah Sasaran di Kecamatan Tawangmangu, Kecamatan Ngargoyoso dan Kecamatan Karangpandan Kabupaten Karanganyar Semester 1 Tahun 2013/2014. Solo: Mandiri.

Wiyono, 2015. Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru Matematika SMP dalam Penerapan Metode Demonstrasi melalui Supervisi Klinis pada Sekolah Binaan di Kabupaten Karanganyar Tahun 2015. Solo: Mandiri.

Downloads

Published

21-09-2019

How to Cite

Giyarsih, G. (2019). PENGGUNAAN MEDIA GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS GURU MATEMATIKA DALAM PEMBELAJARAN MELALUI PENDAMPINGAN. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(3), 955–967. https://doi.org/10.31004/jptam.v3i5.302

Issue

Vol. 3 No. 3 (2019): December 2019

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2019 Giyarsih Giyarsih

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).