Penelitian ini didasarkan pada permasalahan rendahnya kemampuan mengenal kemampuan diri sendiri serta keharusan mengembangkan aspek afektif dalam pembelajaran matematika yang mempunyai hubungan dengan keberhasilan seseorang dalam mengerjakan tugas akademik. Untuk mengatasi hal tersebut, dilakukan penelitian dengan menggunakan model pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS). Penelitian ini mengkaji masalah peningkatan self concept antara siswa yang mendapat pembelajaran matematika dengan model pembelajaran SSCS dan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan menggunakan teknik purposive sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP. Sampel penelitiannya adalah siswa SMP kelas VII. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa angket self concept dan lembar observasi. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Analisis kuantitatif dilakukan menggunakan uji statistik nonparametrik MannWhitney-U. Analisis kualitatif dilakukan untuk mendiskripsikan self concept siswa setelah pembelajaran dan menganalisisnya menggunakan independent samples test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Self concept siswa yang mendapat pembelajaran model SSCS lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional.