Keywords
Mathematical Communication
Media Development
How to Cite
Abstract
Based on the interview with the mathematics teacher in grade 9 of Junior High School in Malang, learning media used in school was limited, especially in material of transformation. This cause the students have difficulty communicating mathematical ideas when solving the problems. The purpose of this study is to develop an e-module learning media in the form of a flipbook to improve students’ mathematical communication skills. Research and development of the media was carried out using the ADDIE model. The results of the validation test that carried out by the lecturers and teachers obtained a very valid category value. The results of the effectiveness test using the N-Gain value is 0.66 included in the medium improvement category, it means that mathematical communication skills increase after being given flipbook learning media. The results of the practicality test received a positive response with an average of 79%. Based on the results of the validation, effectiveness, and practicality tests, it can be concluded that the development of flipbook learning media is valid, effective, and practical to use in teaching and learning activities to improve students’ mathematical communication skills.
References
Amanullah, M. A. (2020). Pengembangan media pembelajaran flipbook digital guna menunjang proses pembelajaran di era revolusi industri 4.0. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 37. https://doi.org/10.24269/dpp.v0i0.2300
Ambarwati, D., & Kurniasih, M. D. (2021). Pengaruh problem based learning berbantuan media youtube terhadap kemampuan literasi numerasi siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2857–2868. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.829
Aminah, S., Wijaya, T. T., & Yuspriyati, D. (2018). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII pada materi himpunan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 15–22. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.29
Arikunto. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Bahri H. S., Adnan, A., & Idris, I. S. (2019). Pengembangan bahan ajar sistem peredaran darah manusia berbasis flipbook untuk meningkatkan kesadaran metakognitif siswa SMA Negeri 3 Makassar. Biology Teaching and Learning, 2(1). https://doi.org/10.35580/btl.v2i1.10810
Fadilah, B. N., Ahmad, J., & Farida, N. (2021). Pengembangan e-modul berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi geometri transformasi dengan berbantuan flipbook maker. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 9(1), 1–11. https://doi.org/10.23960/mtk/v9i1.pp1-11
Fiangga, S., M. Amin, S., Khabibah, S., Ekawati, R., & Rinda Prihartiwi, N. (2019). Penulisan soal literasi numerasi bagi guru SD di kabupaten Ponorogo. Jurnal Anugerah, 1(1), 9–18. https://doi.org/10.31629/anugerah.v1i1.1631
Hadiyanti, A. H. D. (2021). Pengembangan modul pembelajaran IPA digital berbasis flipbook untuk pembelajaran daring di sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 4(2), 284–291. https://doi.org/10.31949/jee.v4i2.3344
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A sixthousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1).
Hartatik, S., & Nafiah. (2020). Kemampuan numerasi mahasiswa pendidikan profesi guru sekolah dasar dalam menyelesaikan masalah matematika. Education and Human Development Journal, 5(1), 32–42. https://doi.org/10.33086/ehdj.v5i1.1456
Haryanti, F., & Saputro, B. A. (2016). Pengembangan modul matematika berbasis discovery learning berbantuan flipbook maker untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa pada materi segitiga. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 147. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol1no2.2016pp147-161
Hikmawati, N. N., Nurcahyono, N. A., & Balkist, P. S. (2019). Kemampuan komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal geometri kubus dan balok. Prisma, 8(1), 68. https://doi.org/10.35194/jp.v8i1.648
Hodiyanto. (2017). Komunikasi matematis dalam pembelajaran matematika. AdMathEdu, 7(1), 15. https://doi.org/10.24952/logaritma.v6i02.1275
Junaidi, & Taufiq. (2019). Kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematis siswa SMP dengan pendekatan kontekstual dan strategi think-talk-write. Jurnal Serambi Ilmu, 20(2), 274–290. https://doi.org/10.32672/si.v20i2.1461
Mahmud, M. R., & Pratiwi, I. M. (2019). Literasi numerasi siswa dalam pemecahan masalah tidak terstruktur. KALAMATIKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 69–88. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol4no1.2019pp69-88
Nabila, A., Khofifah, I., & Septiani, W. (2021). Pengembangan modul matematika dengan menggunakan aplikasi flip builder. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNPM) III, 177–184. Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Swadaya Gunung Jati (UGJ). Cirebon. Retrieved from: http://fkip-unswagati.ac.id/ejournal/index.php/snpm/article/view/951/451
Nafaikah, A., Mudzanatun, M., & Wakhyudin, H. (2019). Kegiatan Ekstrakurikuler jarimatika dalam membangun keterampilan berhitung. International Journal of Elementary Education, 3(3), 243. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19404
Nirmalasari, P., Jumadi, & Ekayanti, A. (2021). Penerapan model pembelajaran STEAM (science, technology, engineering, art, and math) untuk penguatan literasi-numerasi siswa. Jurnal Abdimas Indonesia. 1(2), 26–32. https://doi.org/10.53769/jai.v1i2.90
Pantow, E. Y., Sitinjak, D. S., & Dirgantoro, K. P. S. (2020). Penerapan metode think-talk-write untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas X pada topik logaritma di Sekolah Menengah Atas Kupang [The application of the think-talk-write method to improve the mathematics communication skills of senior grade]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 4(1), 113. https://doi.org/10.19166/johme.v4i1.982
Perdana, R., & Suswandari, M. (2021). Literasi numerasi dalam pembelajaran tematik siswa kelas atas Sekolah Dasar. Absis: Mathematics Education Journal, 3(1), 9. https://doi.org/10.32585/absis.v3i1.1385
Pratiwi, G., Akhdinirwanto, R. W., & Nurhidayati, N. (2020). Pengembangan E-UKBM dengan aplikasi kvisoft flipbook maker dalam pembelajaran fisika untuk meningkatkan kemampuan problem solving peserta didik. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), 4(2), 46–55. https://doi.org/10.30599/jipfri.v4i2.697
Puspaningtyas, N. D., & Ulfa, M. (2020). Pelatihan soal matematika berbasis literasi numerasi pada siswa SMA IT Fitrah Insani. J. Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA, 4(1), 113–121.
Rahmalia, R., Hajidin, H., & Ansari, B. (2020). Peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan disposisi matematis siswa SMP melalui model problem based learning. Numeracy, 7(1), 137–149. https://doi.org/10.46244/numeracy.v7i1.1038
Riyadi, S., Noviartati, K., & Abidin, Z. (2021). Kemampuan komunikasi matematis tulis siswa Samin dalam memecahkan masalah geometri. Ethnomathematics Journal, 2(1), 31–37. https://doi.org/10.21831/ej.v2i1.36192
Rohid, N., Suryaman, & Rusmawati, R. D. (2019). Students’ Mathematical Communication Skills (MCS) in solving mathematics problems: A case in Indonesian context. Anatolian Journal of Education, 4(2), 19–30. https://doi.org/10.29333/aje.2019.423a
Sa’diyah, K. (2021). Pengembangan E-Modul berbasis digital flipbook untuk mempermudah pembelajaran jarak jauh di SMA. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1298–1308. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/561
Sahrul, S., Yuanita, P., & Maimunah, M. (2020). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika berbasis model discovery learning untuk memfasilitasi kemampuan komunikasi matematis peserta didik SMP kelas VIII. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 626–636. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.277
Sari, D. A. P., Hidayat, M., & Kurniawan, W. (2019). Pengembangan modul elektronik fisika berbasis pendekatan saintifik materi getaran harmonis menggunakan kvisoft flipbook maker. Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 17(12), 2087–2090. https://doi.org/10.22437/edufisika.v4i01.4528
Sari, D. R., Lukman, E. N., & Muharram, M. R. W. (2021). Analisis kemampuan siswa SD dalam menyelesaikan soal geometri asesmen kompetensi minimum. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 2(4), 186. https://doi.org/10.32832/jpg.v2i4.5133
Suastika, I. Ketut, & Rahmawati, A. (2019). Pengembangan modul pembelajaran matematika dengan pendekatan kontekstual. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 4(2), 58. https://doi.org/10.26737/jpmi.v4i2.1230
Sunarti, & Rahmawati, S. (2012). Penilaian hasil belajar untuk SD, SMP, dan SMA. Yogyakarta: Andi Offset.
Sutiarso, S. (2021). Meta-Analisis Pengaruh Alquran teaching model terhadap kemampuan matematis. HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 462–478. https://doi.org/10.31100/histogram.v4i2.711
Syafii, A., Mustaji, M., & Fatirul, A. N. (2021). Pengembangan Flipbook sistem komputer menggunakan virtual library multiplatform bagi siswa SMK. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Informatika), 6(1), 65–73. https://doi.org/10.29100/jipi.v6i1.1595
Syifauzakia. (2020). Pendidikan anak usia dini dalam keluarga di era industri 4.0. AL-TARBIYAH : JURNAL PENDIDIKAN (The Educational Journal), 30(2), 171–185. https://doi.org/10.24235/ath.v
Wibowo, E., & Pratiwi, D. D. (2018). Pengembangan bahan ajar menggunakan aplikasi kvisoft flipbook maker materi himpunan. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2), 147. https://doi.org/10.24042/djm.v1i2.2279
Widiana, F. H., & Rosy, B. (2021). Pengembangan e-modul berbasis flipbook maker pada mata pelajaran teknologi perkantoran. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3728–3739. https://www.edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/1265
Widiastuti, E. R., & Kurniasih, M. D. (2021). Pengaruh model problem based learning berbantuan software Cabri 3D V2 terhadap kemampuan literasi numerasi siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1687–1699. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.690
Wijayanto, A. D., Fajriah, S. N., & Anita, I. W. (2018). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa smp pada materi segitiga dan segiempat. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 97–104. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.36
Winarni, S., Kumalasari, A., Marlina, M., & Rohati, R. (2021). Efektivitas video pembelajaran matematika untuk mendukung kemampuan literasi numerasi dan digital siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 574. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3345
Winata, A., Widiyanti, I. S. R., & Sri Cacik. (2021). Analisis kemampuan numerasi dalam pengembangan soal asesmen kemampuan minimal pada siswa kelas XI SMA untuk menyelesaikan permasalahan science. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(2), 498–508. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.1090
Yanti, R. N., Melati, A. S., & Zanty, L. S. (2019). Analisis kemampuan pemahaman dan kemampuan komunikasi matematis siswa SMP pada materi relasi dan fungsi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 209–219. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.95
Yusup, A. A. M. (2021). Keefektifan cooperative learning STAD dan NHT Ditinjau dari kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematika. Research and Development Journal of Education, 7(1), 80. https://doi.org/10.30998/rdje.v7i1.8050
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.